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奇星娱乐在线   美术学师范类综合成绩录取最低分数515.221334260932分、最高分519.237003490971分、平均分517.0分;视觉传达设计综合成绩录取最低分数504.227003550841分、最高分527.238003670891分、平均分510.8分;环境设计综合成绩录取最低分数502.218334001012分、最高分533.231004280982分、平均分508.6分。  今年我校在黑龙江省投放艺术类专业招生计划41人(音乐表演2人,音乐学4人,美术学师范类10人,视觉传达设计10人,环境设计15人);一志愿志愿投档90人(音乐表演0人,音乐学2人,美术学师范类46人,视觉传达设计24人,环境设计18人),一志愿录取37人(音乐表演0人,音乐学2人,美术学师范类10人,视觉传达设计10人,环境设计15人);二志愿投档97人(音乐表演7人,音乐学3人,美术学师范类30人,视觉传达设计30人,环境设计27人),二志愿录取4人(音乐表演2人,音乐学2人,美术学师范类0人,视觉传达设计0人,环境设计0人)。退档146人(音乐表演5人,音乐学1人,美术学师范类66人,视觉传达设计44人,环境设计30人)。 

  目前,梯度志愿可填报三所院校,且一个院校可填报6个专业志愿。湖北美术学院从2012年开始实施大类招生录取,将同类型专业的招生计划数全部打通平行,统一排名录取,相当于平行志愿的分数优先,且我校一个专业的招生人数与一所综合性院校艺术类招生人数相等。因此,已通过我校校考的考生填报我校优势明显。  答:湖北美术学院录取分为五类:1.绘画设计类(含动画<中外合作办学>韩国韩瑞大学合作项目,报考此类专业必须参加并通过我校绘画设计类专业测试);2.书法类(必须参加并通过我校书法类专业测试);3.美术理论类(必须通过考生所在省份美术类专业统考本科合格线);4.服装表演类(必须参加并通过我校服装表演类专业测试);5.提前文理批类(2019年仅限湖北省考生,无省统考、校考专业测试要求)。法制周刊:民革常德市委、陈位明喜获中国好人网第二届“好人事业与人文化促进奖”、“2018年度特别贡献金奖”(组图) - 中国好人网法制周刊:民革常德市委、陈位明喜获中国好人网第二届“好人事业与人文化促进奖”、“2018年度特别贡献金奖”(组图)摘要:6月1日,以 “新时代道德建设与社会主义核心价值观”为主题的全国第十届好人论坛在河南省三门峡市开幕。民革常德市委作为中国好人网联合协办单位,民革中央委员、常德市政协副主席、民革常德市委主委陈位明作为全国第十届好人论坛组委会副主席参加论坛会议。民革常德市委、陈位明在全国第十届好人论坛会议上所获的奖牌中国好人网授予民革常德市委第二届“好人事业与好人文化促进奖”奖牌中国好人网授予陈位明第二届“好人事业与好人...  

   其实,“圈层化”这个词,本质上是中性的,没有什么好坏之分,关键要看具体是如何呈现。如果年轻人偏要把所谓的圈层看作一片密闭墙,将自己封闭起来,减少与外界的沟通与交往,完全活在自己的小世界里,那确实有疏离社会的可能,进而对生活产生很多消极想法。正如专家所言,还会带来社会凝聚力下降,各方面社会成本提升等问题。  但如果年轻人只是把圈层作为一个立足点,并积极向外延申和发展,实现个体兴趣的放大化,将自己的圈层与社会相连,那会是另一番现实景象。比如,有的年轻人热爱摄影、影视或具体运动项目,其既能通过这个圈层认识更多志同道合朋友,也可以主动参加相对应的社会组织和活动,用自己的兴趣和力量,对社会产生积极效应。对年轻人个体而言,这也是实现自我价值诉求的良好渠道。    5.考试成绩查询:我校将于4月中旬前通过我校本科招生网()提供考试成绩查询,专业考试合格者,可以通过查询平台自行打印合格证。合格考生须在户口所在地参加普通高等学校招生全国统一考试。1.声乐或器乐作品一首(3分钟以内)(面试);2.音域测试(声乐专业)、技术性练习曲(器乐专业)(面试)    注:①音乐表演只面向江西、江苏、湖南、山东、河北五个省招;②各专业招生计划以各省、自治区招生主管部门公布的为准。 

  创业艰辛,但它带来的收益明显更高。《报告》显示,大学毕业生自主创业人群月收入优势明显。2015届本科毕业生半年后自主创业人群的月收入为5131元,三年后为11882元,涨幅为132%,明显高于2015届本科毕业生平均水平(半年后为4042元,三年后为7441元,涨幅为84%)。2015届高职高专毕业生半年后自主创业人群的月收入为4601元,三年后为9726元,涨幅为111%,明显高于2015届高职高专毕业生平均水平(半年后为3409元,三年后为6005元,涨幅为76%)。  在肩胛部,冈下窝中央凹陷处(肩胛上1/3处可扪及一斜向内下的骨性突出,为肩胛冈,其下即为冈下窝),约平第4胸椎即是它的位置。按摩时将拇指置于穴位上,其余四指于肩部固定;拇指适度用力按揉,以感觉酸胀为度。每次按揉约2~3分钟,1~2次/日。也可使用艾条悬灸。将艾条点燃后,置于距离穴位皮肤约3~5厘米处悬灸,每次艾灸约20分钟,1~2次/日。  

 中国传统文化强调修身与立志。在古代的家训中,修身、立志是一项重要内容,诸葛亮在《诫子书》中说:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,在《诫外甥书》中说:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存。”稍后的嵇康在《家诫》中强调“人无志,非人也”,他训导儿子:“若志之所之,则口与心誓,守死无二,耻躬不逮,期于心济。”南北朝时颜之推在《颜氏家训》中说:“及至冠婚,体性稍定;因此天机,倍须训诱。有志尚者,遂能磨砺,以就素业;无履立者,自兹堕慢,便为凡人。”明代王阳明在《示弟立志说》中也指出:“夫志,气之帅也,人之命也,木之根也,水之源也。” 

  现代教学需要培养富有创造力的学生,如果美术教学的着眼点放在有利于学生发展、有利于开发创造能力方面,教学结果会反映在学生的作业成果上,学生自身经受的锻炼、创造意识、独立思考能力以及其他方面的能力,所取得的体验和进步,对他们一生的发展都是极宝贵的收获。针对目前美术教学中的具体情况,这里我结合自己多年的教学体会,谈点个人对美术教学中如何培养学生美术创造力的随想。  目前美术教学中,存在最大的问题是学生停留在依样画葫芦上,而一旦要发挥他们自己想象和创作时,大多一筹莫展。原因的存在有两个方面:一是美术课每周一节,教师对创造性教学不感兴趣,普遍不具有为创造性的发挥,提供环境和氛围的能力,教师缺少促进学生创造性思维发展所需要的具体教学策略和技能,从而导致学生放不开。另一方面美术课在中学各科中所处的地位,导致学生对美术课的学习态度不够端正,认为可有可无不直接影响升学率,使学生提不起兴趣。从心理学分析初中学生的绘画从意象期过渡到写实期,学生开始具有写实的眼光,开始向逼真、具体的绘画学习,对意象期的作品表达了种种不满意的地方,产生了写实绘画的心理愿望,但技能又相对落后,不能满足写实绘画需要,产生了画什么不像什么,久而久之,产生学习障碍。教师应付了事,恶性循环造成各校共存的通病。要解决这种状况,首先我们教师要重新认识自己树立起重视发展创造力的教育观,教师具有这样的教育观就能在教学目标上以学生发展为中心,使学生的想象力、创造力得到充分的发展。  据《绥化学院普通高等教育招生章程》第三章第十六条之规定:艺术类、体育类考生,文化课高考成绩和专业课省统考成绩均达到考生所在省份划定的最低录取控制分数线并予以投档后,按专业课省统考成绩从高分到低分依次录取(若有省份按照综合成绩投档,则该省按照综合成绩从高分到低分录取);专业课省统考成绩相同时,按文化课高考成绩从高到低依次录取。  音乐表演专业课成绩录取最低分数117分、最高分118分、平均分117.5分;音乐学专业课成绩录取最低分数114分、最高分116分、平均分114.5分;美术学师范类专业课成绩录取最低分数216分(专业课成绩同分,文化课成绩最低240分)、最高分222分、平均分216.9分;视觉传达设计专业课程成绩录取最低分数213分(专业课成绩同分,文化课成绩最低278分)、最高分218分、平均分214.8分;环境设计专业课成绩录取最低分数212分(专业课成绩同分,文化课成绩最低335分)、最高分219分、平均分214.1分。  

   1950年,胡乾秀调任中国人民解放军20军58师参谋长,并进入南京军政大学学习。就在这一年,抗美援朝战争爆发。1950年11月,胡乾秀奉命赴朝参战。第二次战役中,20军与友军在东线长津湖地区迎击美国王牌军陆战第1师。  此时,战区连降大雪,雪积数尺,江河道路冰冻,志愿军官兵衣着单薄,粮食缺乏,忍饥受冻。胡乾秀带领前卫172团克服重重困难,抵达作战区域。11月27日,东线战役发起,172团和174团2营徒涉长津湖,于28日凌晨攻占富坪里、上坪里、松亭里,控制了该地区以东的独秀峰等高地,歼敌800余人。30日,58师以长津湖东面部队作为主攻、西面部队作为佯攻进歼下碣隅里之敌,胡乾秀指挥主攻部队突破敌人前沿阵地,将敌人击溃,而后越过公路向西发展。  会前,习近平同希腊总统帕夫洛普洛斯举行会谈时强调:“中国今天所走的中国特色社会主义道路,是与五千年中华文明分不开的,也是中国人民历经艰难困苦奋斗摸索出来的,是马克思主义基本原理同中国实际与当今时代特征相结合的产物,它是历史的必然,人民的选择。” 

    学院师资力量雄厚,现有教职工61人,其中专任教师49人,专任教师中有教授7人,副教授19人,讲师16人,助教7人;具有博士学位教师2人,在读博士3人,硕士学位教师36人;有硕士研究生导师17人。学院还聘请了樊祖荫、伍国栋、王耀华、管建华、赵晓生、赵塔里木、刘练等一批学术造诣深厚的艺术家为客座教授。    近年来,学院努力探索人才培养新模式,加强对学生艺术实践能力的培养,学生在各级各类比赛中成绩斐然,其中有在第八届和第九届全国“桃李杯”舞蹈大赛中均获三等奖;选送的舞蹈、声乐节目连续三届荣获全国大学生艺术展演一等奖和二等奖;在2008年第五届“珠江杯”全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛中获本科组团体三等奖、个人五项全能三等奖;在2012年第七届“珠江•恺撒堡钢琴”全国普通高等学校音乐学(师范类)专业本科学生基本功比赛中获本科学生基本功比赛团体三等奖、个人全能二等奖和钢琴演奏单项奖;荣获2013年“珠江•凯撒堡钢琴”第三届全国高校音乐教育专业声乐比赛本科组优秀奖、研究生组优秀奖、研究生组论文优秀奖;2011年获第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛三等奖;2012年荣获第三届“孔雀杯”全国高等艺术院校声乐大赛学生民族优秀演唱奖;2014年在广西第四届大学生艺术展演活动中,由音乐学院选送的四个节目,全部荣获大赛一等奖;2014年“珠江•凯撒堡钢琴”全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示大赛中荣获个人全能二等奖、个人全能三等奖和团体三等奖;在2014第九届中国舞蹈“荷花杯”校园舞蹈大赛中,以全国第五名的成绩荣获高校普通作品银奖;2014年第四届“孔雀奖”全国高等艺术院校声乐大赛中,我院荣获综合师范院校组三等奖和师范院校组优秀奖,音乐学院获得“优秀组织奖”;在2014“舒曼艺术奖”第五届国际青少年钢琴公开赛中,荣获中国作品组季军,并应邀参加香港总决赛和颁奖音乐会。  2.学历证书:有四川传媒学院正式学籍的学生,在学院规定的修读年限内修完人才培养方案规定的全部课程,成绩合格,达到学校毕业要求的,由四川传媒学院具印颁发普通高等教育本科(专科)毕业证书;对符合授位条件者,由四川传媒学院颁发学士学位证书。  第七条 学院招生录取工作执行教育部规定的“学院负责,招办监督”的录取体制,在四川省教育厅领导下,参与各省(自治区、直辖市)招生委员会组织的招生录取工作。全面贯彻实施高校招生“阳光工程”,坚持“公开、公平、公正”的原则,德智体美全面衡量,综合评价,择优录取。  

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